中班童谣《板凳谣》案例与反思

  作战设计交流声

  让孩子准确区别轻易涌现的中国字。 因我们家班上幼小的有倚靠孩子被翻译坏人。,因而让流浪的经过训练儿歌来修正他们的被翻译。

  作战目的

  1. 教流浪的学术准确的儿歌被翻译。关怀怪 魏、邱、侯等词轻易被翻译不正确的。。

  2. 帮忙流浪的知识儿歌的愿意的,吟诵儿歌。

  训练重读、麻烦

  准确的孥被翻译。拐 秋。 后与儿歌的知识。

  作战预备

  1. 图片:板凳、孩子、小猴、熊猫、白鹅的一张相片;交流声类似地图的事物:与儿歌愿意的交互关系的体育观察。

  2. 流浪的用书。

  作战折术

  1. 定航向流浪的享有儿歌,感趣味。

  (1) 教员出示小板凳图片。教育者:这是什么?请听教育者的儿歌。。”

  (2) 教育者读儿歌。,一面贴图片,孥听图片,听。。教员对孥的协同发问和交互答复,逐渐知识儿歌的愿意的。

  教员: 谁坐在会众上?他们在做什么?

  2。定航向流浪的学术儿歌。

  (1)教员的作业图片,跟着孩子的相片。

  (2) 孥个人、使成群想法。鉴于孥背诵的命运,放慢朗读生涯,上涨流浪的朗读趣味。

  [附]儿歌

  会众歌曲

  根株斜,坐在下面;

  走出去踢球,下面有只小猿;

  猿被淘汰,有一只熊猫坐在下面。;

  熊猫暴露拔河了。,白鹅坐在下面。;

  白鹅厕足其间拉拉队,人人都来厕足其间赌输。。

  训练反省

  经过作战,孥有精致的的掌握。、歪、球、猴的准确被翻译。孥也很知识儿歌的愿意的和背诵。。。孥依然对初吃或喝儿歌很感趣味。,当屈尊做某事畜生在做什么时,它们可以无疵可寻地答复它。、概括地说,我不断地很使满意。。不料不可的是我对流浪的的注意不断地很不知识。你必要翻两番黾勉才干获得好的日课。。。

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